阅学生之译文，笔者发现有一个问题值得我们教师注意，即如何在动笔翻译前，能迅速正确地确定英译的主语。如：
1.得病以前，我受父母宠爱，在家中横行霸道。
学生译文（以下简称“学译“）：Before the illness, I was much petted by parents, doing everything at will in the home.
学译：Before I became ill, I have received all the favor of my parents, just like a little tyrant at home.
参考译文：Before I fell ill, I had been the bully under our roofs owing to my doting parents.
我们知道，汉语表达大多为“意合”结构，结构松散，以一个一个看似并列的短句“拼凑而成，彼此逻辑关系不明显；但英语则不同于汉语，它是形合语言，非常讲究句子内部的逻辑关系的“外化”，所谓“外化”，即，使用Connectives来表现其逻辑关系。我国译界有一个著名比喻：汉语句子的结构像“竹竿”，是一节接一节的；而英语句子则像“葡萄”，主干很短，而“挂”在上面的附加成分则很多。可以说，汉译英的过程，是一个由“竹竿”向“葡萄”转换的过程。首先要确定“一节接一节”的汉语句子，选其中的哪一节为英句的“（葡萄）主干”。
上面的汉语原句就含有一定的逻辑关系。“受父母宠爱”是因，而“在家中横行霸道”则是果。“果”应是全句的重心，英译上句，“（葡萄）主干”当选定“在家中横行霸道”而非学生译文所选的“我受父母宠爱”。



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